| IV КОНФЕРЕНЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ «УНИВЕРСИТЕТ - ШКОЛЕ, ШКОЛА – УНИВЕРСИТЕТУ» ОБМЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ОПЫТОМ 17 ОКТЯБРЯ, 2015 Г. (Язык: Грузинский) | 
1-4 |
| ЯКОБ ГОГЕБАШВИЛИ О РЕАЛЬНЫХ УЧИЛИЩАХ (Язык: Грузинский) |
5-10 |
| МЕТОД ПРОЕКТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (Язык: Грузинский) |
11-15 |
| КАК ЛУЧШЕ ЧИТАТЬ (Язык: Грузинский) |
16-23 |
| ВЗАЙМОБУЧЕНИЕ - РАЗВИТИЕ СОЗНАТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ (Язык: Грузинский) |
24-27 |
| ГАРМАНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПО НАСТАВЛЕНИЯМ ИАКОБА ГОГЕБАШВИЛИ (Язык: Грузинский) |
28-34 |
| МЫ БОЛЬШЕ ПОХОЖИ, ЧЕМ ОТЛИЧАЕМСЯ (Язык: Грузинский) |
35-38 |
| КАК ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ УЧЕНИКА (Язык: Грузинский) |
39-41 |
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТАКСОНОМИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ БЕНДЖАМИНА БЛУМА НА УРОКЕ ИСТОРИИ (Язык: Грузинский) |
42-48 |
| ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ГРАЖДАНСТВО ПРИ ПОМОЩИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ — «НАША ПЛАНЕТА, НАША ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА, НАША ОТВЕТСТВЕННОСТЬ» (Язык: Грузинский) |
49-56 |
| КОНСТРУКТИВИСТСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ (Язык: Грузинский) |
57-61 |
| ТРАНСФЕР ЗНАНИЕ ПРЕДМЕТА НА ИНТЕГРИРОВАННОМ УРОКЕ (Язык: Грузинский) |
62-67 |
| MEТOДЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯУЧЕНИЯ (Язык: Грузинский) |
68-74 |
| УСИЛЕНИЕ РОЛИ ПРАКТИКИ В ПРОЦЕССЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (Язык: Грузинский) |
75-79 |
| ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ГЗУЗИИXIX-ГО ВЕКА (Язык: Грузинский) |
80-85 |
| ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ : "ПУТЬ К ЗДОРОВЬЮ" (Язык: Грузинский) |
86-92 |
| СТАЖИРОВКА – ЛУЧШИЙ ФАСИЛИТАТОР ПРОФЕССИОНАЛНОГО РОСТА И ФАКТОР РАЗНОСТОРОННЕЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ (Язык: Грузинский) |
93-97 |
| ЭФФЕКТНАЯ КОММУНИКАЦИЯ – ЗНАЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЫ (Язык: Грузинский) |
98-105 |
| МЕТОД ПРОЕКТА НА УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА |
106-111 |
| УЗЛОВЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ (Язык: Грузинский) |
112-121 |
| РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ С ПОМОЩЬЮ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ (Язык: Грузинский) |
122-125 |
| КАК РАЗВИТЬ ЗРИТЕЛЬНУЮ ПАМЯТЬ У УЧАЩИХСЯ С ПОНИЖЕННЫМ СЛУХОМ (Язык: Грузинский) |
126-129 |
| ПОДДЕРЖКА РАЗВИТИЯ ГРАЖДАНСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ (Язык: Грузинский) |
130-136 |
| ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ПРОЕКТОМ (Язык: Грузинский) |
137-141 |
| ЭКСКУРСИЯ, КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ (Язык: Грузинский) |
142-150 |
| УЧЕНИЕ ДЕЙСТВИЕМ - ПРИОРИТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК И МОТИВАЦИЯ УЧАЩИХСЯ (Язык: Грузинский) |
151-155 |
| ОБУЧЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И ВНЕКЛАССНЫЕ АКТИВНОСТИ, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ (Язык: Грузинский) |
156-162 |
| "ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И ПУТИ ЕЁ ОДОЛЕВАНИЯ" (НАУЧНО ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "КНИГА ЭТО ЛЮБОВЬ" ) (Язык: Грузинский) |
163-168 |
| ,,აი ია, აი თითი“ ЧАСТО ОКАЗЫВАЛОСЬ ПРИЧИНОЙ СЛЕЗ МАЛЕНЬКОЙ АННЫ (Язык: Грузинский) |
169-173 |
| СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЕЙ – ПРЕДПОСЫЛКА РЕШЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОБЛЕМ (Язык: Грузинский) |
174-177 |